Sensibilización Docente para la Aceptación de una Cultura Tecnológica en el Aula de Clases

Resumen

El presente artículo busca detectar las debilidades existentes en los docentes de la Institución Educativa CASD José Prudencio Padilla de Barrancabermeja, Santander, Colombia sobre la aceptación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), dentro de sus actividades académicas; para así poder desarrollar un Plan de Sensibilización Docente para la Aceptación de una Cultura Tecnológica dentro del proceso enseñanza – aprendizaje, dicho análisis se fundamentó en los postulados de Postman (2009), Robbins (2010), Plan Nacional Decenal de Educación 2006 – 2016, Plan Nacional de TIC 2008-2019, entre otros. Metodológicamente, fue una investigación de tipo descriptiva, con un diseño no experimental – campo – transeccional, como población se tuvo 97 docentes. Como técnica de recolección de datos la observación por medio de la encuesta, construyéndose un cuestionario con veintiún ítems donde se utilizó una escala tipo Likert con cinco alternativas de respuestas cerradas, denominadas y codificadas. Se obtuvo como resultado, una media de 3.43, ubicándose en el rango de que los docentes de la institución analizada presentan una moderada aceptación de una cultura tecnológica, por lo que se diseñó un plan de sensibilización que abarca los aspectos de menor aceptación tomándose en cuenta seis fases, involucrando de esta manera, a todos los actores del proceso educativo (docentes, estudiantes, directores, coordinadores, docentes, padres, representantes y comunidad), buscando obtener una mayor aceptación hacia las TIC dentro del campo educativo, recomendándose colocar en práctica el plan diseñado, el cual va de la mano de los resultados arrojados