Usabilidad de los contenidos digitales sobre el Control Parental
Resumen
Hoy en día, la educación en las escuelas se centra en instruir y preparar a los menores con apoyo de la tecnología, y es a partir de ese momento cuándo se deben encender las alarmas de protección para garantizar el uso de equipos tecnológicos con fines educativos. En este contexto, el objetivo del estudio se orientó a identificar la usabilidad de los contenidos digitales sobre el control parental. Se fundamentó teóricamente con los aportes de Esteller (2012), Duran (2014), García (2015), Rodríguez (2013), entre otros. El tipo de investigación fue proyectiva y descriptiva con un diseño de campo, no experimental y transeccional descriptivo. La técnica implementada fue la entrevista y cómo instrumento una guía de entrevista dirigida a los expertos en el tema para proponer el control parental digital en las escuelas del municipio Mara estado Zulia, constituido por nueve (9) ítems abiertos relacionados a los indicadores: utilidad, fácil de uso y fácil de aprendizaje, los cuales se establecieron como base para la redacción de tres (3) preguntas por indicador. Se concluye que los contenidos sobre el control parental se ajustan a la edad y curso de los estudiantes para filtrar información inadecuada procedente de la red, todo ello requiere un conocimiento adecuado por parte del docente para proporcionar acciones pertinentes de monitoreo y protección mientras el menor utilice el computador. De esta manera, se recomienda acompañar al estudiante para supervisar el manejo de contenidos que se obtienen por la red y orientar en el proceso de identificar los sitios inadecuados.
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PDF (Español (Argentina))Referencias
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