La Transdisciplinariedad: Una Visión Sistémica para la Educación Universitaria

Resumen

El objetivo de este ensayo se centró en el análisis de diferentes ideas, conceptualizaciones y planteamientos sobre la transdisciplinariedad como una visión sistémica para la educación universitaria, en contraposición al reduccionismo, el cual conlleva a que no exista asociación entre los elementos disjuntos del saber y, por lo tanto, tampoco posibilidad de engranarlos y de reflexionar sobre ellos. El desarrollo de la temática se realizó con base a los planteamientos realizados por  Max-Neef (2004), Nicolescu (1996) y Morín (1996), encontrándose que el enfoque transdisciplinario es capaz de generar e incrementar conocimientos nuevos y emergentes para abordar, enfrentar, comprender y explicar problemas complejos desde perspectivas múltiples. Además, emerge como una forma para terminar con la visión clásica del mundo, es decir la disciplinariedad, pudiéndose decir finalmente que la aplicación de la transdisciplinariedad en la educación universitaria, desde la multidimensionalidad, conllevará a la formación de profesionales integrales contextualizados con la realidad.