Aprendizaje Ubicuo y Actitud Del Docente En La Educación Universitaria.

Indry Rosa Sánchez, Monica Medina

Resumen


El propósito del presente trabajo de investigación fue proponer lineamientos teóricos prácticos para promover el aprendizaje ubicuo para los estudiantes del Programa Nacional de Formación en Informática en las sedes académicas del Instituto Universitario de Tecnología de Maracaibo. La investigación fue desarrollada bajo una metodología correlacional, descriptiva, con un diseño de campo no experimental del tipo transversal correlacional. La población estuvo conformada por 156 estudiantes de cursantes de la carrera Ingeniería en Informática. La muestra se obtuvo a través de la fórmula de Shiffer utilizando el muestreo aleatorio estratificado conformada por 318 estudiantes. Para la recolección de los datos se diseñó un cuestionario de 30 ítems dirigido a los estudiantes, con escala Lickert  con cinco alternativas de respuestas. Para la confiabilidad del instrumento se realizó una prueba piloto a 10 estudiantes, obtuvo un coeficiente confiabilidad de AlphaCrombach de 0,93. Para el análisis de los resultados se aplicó la estadística descriptiva, los datos fueron sometidos a distintos procesos: registro, tabulación y codificación. Se utilizo la frecuencia absoluta y relativa con su estadistico porcentual para realizar la medicion y analisis de los indicadores establecidos;  la media para establecer los resultados por dimension y darle asi solucion a los objetivos planteados. Los resultados obtenidos permitieron concluir que los docentes manifiestan una actitud positiva antes la implementación de los dispositivos tecnológicos portátiles como herramientas motivacional de aprendizaje hacia las necesidades y propósitos que el estudiante tenga en el momento, de igual manera los estudiantes aprecian el material formativo organizados por los docentes y las estrategias virtuales para ser accedido desde cualquier dispositivo portátiles lo que les permite realizar futuras consultas, por tanto se recomienda la aplicación de los lineamientos teóricos prácticos propuestos en esta investigación para promover el aprendizaje ubicuo en las sedes del Instituto Universitario de tecnología de Maracaibo.


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