Redes Sociales aplicada en las Estrategias Instruccionales

Edgar Jose Castellano, Salomón Hernández

Resumen


La investigación que se presenta corresponde a la modalidad Analítica, cuyo propósito está orientado a analizar el uso de las Redes Sociales como estrategias instruccionales en el Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas. Se fundamenta en los enfoques teóricos de Ferreiro (2007), sobre Nuevas Alternativas de Aprender y Enseñar. Precisado dentro de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación. El enfoque metodológico empleado para esta investigación es positivista, cuantitativo. Se aplicó un cuestionario a cincuenta (50) profesores y profesoras del Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas. Los principales hallazgos revelan que los profesores de IUTC, se han limitado a experiencias aisladas realizadas con estudiantes, así como la utilización de correos electrónicos y la búsqueda de información de tópicos determinados. Entre las recomendaciones que se proponen se derivan del uso adecuado de las Redes Sociales como mediadoras de los procesos de enseñanza-aprendizaje, capacitar a los docentes de los diferentes Planes Nacionales de Formación en redes sociales para la debida aplicación como estrategia instruccional. Se plantean estrategias instruccionales de forma individual y grupal de estudiantes con la utilización de redes sociales siguiendo plataformas sociales, como: Facebook, Twitter, YouTube, Flickr, Google+. Al igual que es importante relacionar e interconectar las diferentes redes sociales

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